Recursos para niños y niñas con autismo

    Un nuevo recurso didáctico con el que ya contamos en la red es el Proyect@ Matemáticas; consiste en una aplicación dirigida a desarrollar habilidades matemáticas en niños y niñas con TEA. Se basa en el juego para desarrollar nociones básicas matemáticas como sumas, restas, formas, figuras, etc. así como otras muy prácticas como el manejo del dinero en situaciones cotidianas.

     Su autor es Matías Camblor, es estudiante de último año de la Universidad de Valparaíso, Chile, y este proyecto es su trabajo de graduación. Su trabajo es apoyado por los profesores Roberto Muñoz de la Facultad de Ingeniería y Vanessa Kreisel de la Facultad de Medicina ambos de la Universidad de Valparaíso. El software es totalmente gratuito y pretende favorecer un uso autónomo gracias a la guía visual y auditivo incorporada en cada actividad, aún así es importante contar con la presencia del adulto para ofrecer el apoyo necesario en momentos puntuales.

    

Desarrollando valores

     Debemos ser conscientes que en las escuelas no sólo se enseñan conocimientos y procedimientos, sino que en las escuelas se educa; con esto quiero decir que la transmisión de valores se realiza aunque no queramos, ya que como docentes ofrecemos unos modelos a nuestro alumnado que tienden a repetir. Es por este motivo por lo que debemos tener muy presentes nuestra forma de actuar así como la importancia de planificar actuaciones concretas para educar en valores. 

     La educación en valores no debe quedar sólo en la celebración de algunos días especiales como el día de la paz, la igualdad de género, etc., deben estar presentes en todas y cada una de las actividades que se desarrollen en las aulas, de esta manera, el alumnado contará con las herramientas necesarias para poder actuar en su contexto.

     A través de los siguientes vídeos de Andaluna y Samir (material de la Junta de Andalucía) y que podemos encontrar en la web, podemos acercar valores como la amistad, la igualdad de género, la no discriminación, la integración de personas con discapacidad, etc. Existen 13 capítulos que tratan aspectos tales como los siguientes (pinchar en la imagen para acceder a los vídeos o pinchar sobre los nombres de los capítulos.)

1. Integración de extranjeros

2. Las familias

3. Igualdad de género

4. Las niñas y niños y la salud

5. Denuncia del maltrato infantil

6. Respeto por el medio ambiente

7. Integración de personas con discapacidad

8. Menores, justicia y policía

9. La adopción

10. Buen uso de las nuevas tecnologías

11. Violencia entre iguales

12. Los niños y la escuela

13. Cooperación y solidaridad

Las nuevas tecnologías al alcance de todos

     Las nuevas tecnologías cuentan con varios aspectos que permiten ser una gran herramienta educativa, por un lado promueve el interés por lo aprendizajes ya que despiertan una gran motivación en el alumnado; por otra parte, permiten adaptarse a los diferentes ritmos y características personales .

     En esta ocasión os enlazo un proyecto en el cual se desarrollan una serie de aplicaciones gratuitas que permiten a personas con características como el autismo o discapacidad intelectual, desarrollar su comunicación, así como planificar sus tareas y disfrutar del actividades de ocio. (Pinchar en la imagen para acceder a la página).

Otra propuesta es el proyecto PICA2 donde se plantean actividades para desarrollar diferentes aspectos como el desarrollo visual, auditivo y cognitivo en personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista) o TGD o Síndrome de Down. (Pinchar en la imagen para acceder)

Software para alumnado con autismo

     En ocasiones nos centramos en el aprendizaje única y exclusivamente dentro del aula, pero debemos ser conscientes que aprendemos en cualquier situación y a nuestro alumnado le sucede de igual manera, por eso proporcionar diversos contextos de aprendizaje resulta muy enriquecedor. Así mismo, el aprendizaje no se limita al centro educativo y al horario lectivo, sino que las relaciones que se establecen con las familias, entre hermanos, o compañeros, proporcionan un ambiente adecuado para que se lleven a cabo los aprendizajes, por ello, cualquier sitio es bueno para aprender.
   
      En esta entrada os presento una alternativa de ocio para desarrollar con niños y niñas con autismo que permiten disfrutar jugando y que a la vez le permiten seguir aprendiendo pero de manera lúdica (pinchar en la imagen para acceder a la página).

Las TIC como recurso y herramienta para el aprendizaje

     Las TIC y en concreto el ordenador en el aula de infantil, supone un recurso que nos permite adaptarnos a los diferentes ritmos y crea una motivación especial hacia el alumnado en estas etapas educativas. Desde la escuela debemos educar para la vida y es obvio que las TIC forman parte indispensable de ella, por lo tanto la alfabetización digital es uno de los objetivos que debemos plantearnos para nuestro alumnado.

     Así mismo desde la propia legislación educativa se incluyen las TIC en sus objetivos, concretamente en su Capítulo 1, artículo 13, y dice así:

"Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical".

     Por tanto, os adjunto una serie de enlaces interesantes para poder aplicar en nuestro rincón del ordenador, o incluso desde los propios hogares permiten adquirir aprendizajes a través del juego, siendo este aspecto lúdico otras de las características principales de la etapa de infantil. (Para acceder a los programas, hacer clic en la imagen).

Espero que os sean de utilidad.

Aprendiendo a utilizar el ordenador

     La escuela es un fiel reflejo de la sociedad, y situándonos en la era de la tecnología que estamos viviendo resulta imprescindible que la alfabetización que se desarrolla en el aula debe dar respuesta al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
     En esta ocasión nos centramos en el uso del ordenador, y es que estas nuevas herramientas educativas nos ayudan a adaptarnos a diferentes ritmos de aprendizaje, así como a reforzar y ampliar aprendizajes partiendo de la gran motivación que el ordenador despierta en el alumnado.
     A continuación os adjunto una serie de páginas donde iniciar a los más pequeños en el uso del ratón y del teclado; para acceder a ellas hacer clic en la imagen.

Actividad BRECHA DIGITAL

ACTIVIDAD BRECHA DIGITAL. Julio Cabero Almenara (Universidad de Sevilla)

1.Genera dos problemas de brecha digital y busca dos soluciones para dichos problemas.

PROBLEMA: Carencia de una base de conocimientos tecnológicos en alumnos, padres y profesorado, en el momento en el que nos tenemos que enfrentar al uso de las nuevas tecnologías.

SOLUCIÓN:  Realización de cursos para alumnado, padres y profesores, en los centros; En los que se trabaje el uso de las nueva tecnologías y se adquieran conocimientos del manejo y uso de las mismas antes de tener que trabajar con ellas.

PROBLEMA: Alumnado con bajos niveles de atención y motivación.

SOLUCIÓN: Creación de una APP, de uso y manejo sencillo, en la que los alumnos salgan de su rutina diaria, sea algo nuevo y divertidos para ello, y por tanto, aumente su nivel de atención y motivación en la clase.

2.Genera dos problemas de investigación y diga porqué es importante realizar esa investigación.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Estudio de cómo el uso de la pizarra digital, influye en la mejora de las habilidades de los niños con discapacidad motora.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN: Es importante realizar esta investigación para comprobar si el uso de la pizarra digital con este alumnado es beneficioso para su desarrollo, así también le buscamos nuevos usos a este medio.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Análisis sobre el uso de una biblioteca digital, de libre acceso.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN: Es importante llevar a cabo esta investigación ya que con ella podemos observar quien accede, ver las características de los alumnos que acceden, conocer en cierto modo que alumnado necesita más apoyo o nuestra ayuda, quien realiza las tareas mandadas, quien se interesa más por la lectura o acceso a  la biblioteca, etc.