Tertulias literarias dialógicas: otra actuación de éxito escolar.

     Para comprender lo que son las tertulias dialógicas, es fundamental volver a la entrada de Comunidades de aprendizaje, donde cobra importancia esta actuación de éxito escolar que os propongo en esta entrada.
     Como se comentó en dicha entrada, las comunidades de aprendizaje se basan (entre otros principios) en realizar actuaciones que han sido científicamente avaladas como creadoras de éxito escolar; ya se comentó la metodología de los grupos interactivos y hoy os propongo iniciaros en las tertulias dialógicas, para ello os enlazo el siguiente vídeo donde se explican paso a paso cómo se llevan a cabo:

     Podéis pensar que en la etapa de infantil esta actuación de éxito no se puede llevar a cabo debido a que el alumnado no sabe leer (o no todos saben leer), pero podemos adaptarlo por ejemplo, siendo nosotros mismos los que les leemos el cuento y ellos, siguiendo con las premisas de las tertulias dialógicas, comenten lo que consideren oportuno, aprendiendo a respetar el turno de palabra, valorando la opinión de los demás, etc... Y como muestra, un botón... aquí os dejo un vídeo que muestra brevemente cómo se lleva a cabo en un aula de infantil.

Espero que estos vídeos os ayuden a ponerlas en práctica.

Aprendizaje colaborativo

     Para poder alcanzar la inclusión en las aulas, es necesario que seamos conscientes de que todos somos iguales y a la vez muy diferentes, y que es gracias a nuestras semejanzas y diferencias por lo que somos quienes somos: seres únicos.

     Todos y cada uno de nosotros tenemos unas capacidades y unas limitaciones o dificultades de acuerdo con la tarea o aprendizaje que tenemos que realizar, pero desde la escuela hay que favorecer y destacar las potencialidades de cada individuo para que elabore una imagen positiva de sí misma, y evitar así las discriminaciones o el establecimiento de barrera sobre lo que puede o no hacer cada individuo.

     En educación infantil se desarrolla la autoestima y la creación del autoconcepto, para lo cual es necesario establecer relaciones con otros, ya sean iguales o adultos. Por ello, es importante destacar que cada individuo tiene aspectos positivos y otros que tiene que mejorar o para los que necesita ayuda; es por eso que el trabajo colaborativo en esta etapa a través de pequeños grupos o equipos de trabajo suelen estar presentes en todas las aulas. 

     Enseñarles el valor de trabajar en equipo a estas edades puede resultarnos complicado, pero realmente como se aprenden los valores, es vivenciandolos. Además podemos utilizar otros recursos como por ejemplo el siguiente vídeo que narra el cuento "A qué sabe la luna" en el cual todos los animales, independientemente de sus características se unen para poder alcanzar un objetivo común.

    

    El aprendizaje colaborativo permite establecer relaciones entre todo el alumnado, favoreciendo el desarrollo de la amistad o al menos conocimiento mutuo que ayuda a eliminar ideas preconcebidas o estereotipos que conducen a la discriminación. Trabajando juntos, los resultados serán más positivos para todo el grupo.

     

GRUPOS INTERACTIVOS: Una actuación de éxito

     Las Comunidades de aprendizaje conllevan la aplicación de una serie de estrategias de éxito escolar, que mejoran los aprendizajes, para ello es fundamental que se potencien las interacciones, no sólo en el ámbito educativo, sino en todos los ambiente en los que se produce el desarrollo del alumnado.

     En esta entrada, quiero destacar una de las estrategias de éxito que se proponen desde el proyecto de Comunidades de aprendizaje, como son los grupos interactivos. ¿Qué son los grupos interactivos? Supone una nueva organización en las aulas en la cual se establece el alumnado por grupos reducidos ( 5 o 6 alumnos/as) y cada uno de esos grupos cuenta con la ayuda de una persona adulta (esta persona no tiene por qué ser un maestro, puede ser un voluntario que dinamiza el aprendizaje que se produce entre el grupo de niños y niñas.
     Para que pueda ser desarrollada, esta organización debe cumplir una serie de requisitos como son: establecer grupos reducidos dentro del propio grupo clase que sean HETEROGÉNEOS, también debe contar con la ayuda de otras personas adultas ( las cuales no requieren ninguna formación específica).
     A través de los grupos interactivos se favorecen varios aspectos como son:

• Adquisición de aprendizajes instrumentales: relacionados con lectura, cálculo, música, etc.
• Desarrollo de valores: solidaridad, cooperación, valoración de otros, aprender a aprender, etc.
• Se potencia la educación inclusiva ya que todos los alumnos/as están compartiendo momentos de aprendizaje y de relación con sus iguales y con otros adultos; evitando crear segregaciones o adaptaciones curriculares.
• Se desarrollan sentimientos de compañerismo, nuevas amistades, etc.

     Por ello, considero que la introducción de esta organización en las aulas, nos ayudaría a ofrecer una educación de mayor calidad y el desarrollo de valores que de otra forma, se queda en tan sólo una intención teórica. 

     Para saber más sobre cómo llevarlo a cabo, os enlazo la página de Comunidades de Aprendizaje y otras de algunas experiencias sobre esta estrategia de éxito, para ello sólo hay que pinchar en las siguientes imágenes.

GRUPOS INTERACTIVOS: Comunidades de aprendizaje.

EL BLOG DE LA ESCUELA DE MENDIGORRÍA

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: UNA VISIÓN DE ÉXITO

   

     Hablando de inclusión es imprescindible hacer referencia a las Comunidades de Aprendizaje; ¿qué son las comunidades de aprendizaje? Constituyen un proyecto que implica una transformación educativa y también a nivel social, ya que consideran que es  imprescindible la apertura del centro a la comunidad; así como de la idea de que la educación se construye en base a las interacciones que se producen en diferentes contextos y con diferentes personas. Por ello se considera que el aprendizaje no sólo se construye en el ámbito educativo y  con ayuda de los maestros, sino que el aprendizaje se desarrolla en cualquier contexto y con la interacción entre personas, ya sean iguales u otros adultos, sin necesidad de que tengan una formación concreta.

     Las comunidades de aprendizaje se basan en las teorías científicas a nivel internacional que señalan que las claves del éxito educativo reside en el desarrollo de una serie de estrategias consideradas de éxito escolar tales como: grupos interactivos, formación de las familias, tertulias dialógicas, entre otras.

     Para encontrar más información podemos visitar la página que a continuación os presento, y también a través de autores como Ramón Flecha, Marta Soler o Blas Segovia entre otros.